PENGERTIAN MEMBACA

Membaca adalah usaha memahami bacaan sebaik-baiknya; jika teks

yang dilafalkan maka pembelajarannya jelas dan fasih, tepat informasi,

dan penjedaannya, sehingga komunikatif dengan pendengar, dan juga

ditandai oleh suatu pemahaman teks (Amir, 1996:2). Membaca adalah

melihat serta memahami isi dari apa yang tertulis dengan melisankan

atau hanya di hati (Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan

Pengembangan Bahasa Indonesia, 2002:18). 

 

Membaca adalah merupakan perbuatan yang dilakukan berdasarkan kerjasama beberapa

keterampilan, yakni mengamati, memahami dan memikirkan (Yasin

Burhan, 1971:90). Menurut Ronald Barker dan Robert Ekskarpit

(1975:155), membaca merupakan penangkapan dan pemahaman ide,

aktivitas pembaca yang diiringi curahan jiwa dalam menghayati naskah.

Setelah proses yang bersifat mekanis tersebut berlangsung, maka nalar

dan intuisi kita bekerja pula, berupa proses pemahaman dan

penghayatan.

Dengan penghayatan, pembaca berarti telah pula

merasakan nuansa naskah sehingga bisa pula melangsungkan

perenungan. Membaca adalah suatu proses yang dilakukan serta

digunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan, yang hendak

disampaikan oleh penulis melalui media kata-kata atau bahasa tulis

(H.G. Taringan, 1985:7). Menurut Ahmad S Harja Sujana (1985:3)

menyatakan bahwa membaca merupakan kegiatan yang merespon

lambing-lambang tertulis dengan menggunakan pengertian yang tepat.

Semua pengertian di atas benar, hanya masalahnya dari sudut

manakah kita memandang dan dalam konteks apa. Membaca yang

hanya terbatas pada pembunyian lambang tertulis dan pelafalan kata

tanpa harus memahami naskah dinamakan membaca permulaan.

Membaca yang sudah berusaha untuk memahami bacaan dinamakan

membaca lanjut (Tim Penyusun Kamus Pusat Indonesia, 2002:8).

Jadi muara akhir kegiatan membaca adalah memahami ide atau

gagasan yang terkuat, tersirat bahkan tersorot dalam bacaan. Dengan

demikian pemahamanlah yang menjadi produk membaca yang bisa

diukur. Selain fakta penangkapan dan pemahaman, membaca juga

mementingkan ketepatan dan kecepatan. Idealnya, kita bisa membaca

dalam waktu yang singkat untuk bahan relatif banyak, dengan tingkat

pemahaman yang tinggi dan selaras dengan maksud penulis. Aktivitas

membaca membutuhkan pula kompetensi/kemampuan bahasa,

kecerdasan tertentu dan referen kehidupan yang luas.

Faktor-faktor yang mendasar tadi, tidak bersifat statis melainkan menulis

harus semakin bertambah karena kegiatan membaca, disamping

lantaran aktifitas yang lain. Pada saat kita aktif membaca, referen

kehidupan, intelektualitas dan khazanah kata, kita pun meningkat artinya

semakin aktif kita membaca maka akan semakin tinggi pengetahuan

yang kita dapatkan.

Membaca merupakan keterampilan berbahasa yang berhubungan

dengan keterampilan berbahasa yang lain. Membaca merupakan suatu

proses aktif yang bertujuan dan memerlukan strategi. Hal ini didukung

oleh beberapa definisi berikut ini. Hodgson (dalam Tarigan, 1985:7)

mengemukakan bahwa membaca ialah suatu proses yang dilakukan

serta digunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan yang

disampaikan penulis melalui media bahasa tulis. Dalam hal ini,

membaca selain sebagai suatu proses, juga bertujuan.

Depdikbud (1985:11) menuliskan bahwa membaca ialah proses

pengolahan bacaan secara kritis, kreatif yang dilakukan dengan tujuan

memperoleh pemahaman yang bersifat menyeluruh tentang bacaan itu,

dan penilaian terhadap keadaan, nilai, fungsi, dan dampak bacaan itu.

Definisi ini sesuai dengan membaca pada tingkat lanjut, yakni membaca

kritis dan membaca kreatif.

Selanjutnya, Anderson dalam Tarigan (1985:7) berpendapat bahwa

membaca adalah suatu proses kegiatan mencocokkan huruf atau

melafalkan lambang-lambang bahasa tulis. Hal ini sesuai dengan

membaca pada level rendah. Finochiaro dan Bonono (1973:119)

menyatakan bahwa membaca adalah proses memetik serta memahami

arti/makna yang terkandung dalam bahasa tulis. Batasan ini tepat

dikenakan pada membaca literal. Di pihak lain, Thorndike (1967:127)

berpendapat bahwa membaca merupakan proses berpikir atau bernalar.

Berdasarkan beberapa definisi di atas dapat disimpulkan bahwa

membaca adalah proses pengucapan tulisan untuk mendapatkan isinya.

Pengucapan tidak selalu dapat didengar, misalnya membaca dalam hati.

Selanjutnya, membaca merupakan aktivitas yang tidak bisa dilepaskan

dari menyimak, berbicara, dan menulis. Sewaktu membaca, pembaca

yang baik akan memahami bahan yang dibacanya. Selain itu, dia bisa

mengkomunikasikan hasil membacanya secara lisan atau tertulis.

Dengan demikian, membaca merupakan keterampilan berbahasa yang

berkaitan dengan keterampilan berbahasa lainnya. Jadi, membaca

merupakan salah satu keterampilan berbahasa, proses aktif, bertujuan,

serta memerlukan strategi tertentu sesuai dengan tujuan dan jenis

membaca.